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    学校的学生管理工作，面临的困难很多，这固然需要多方面的共同努力和配合。而班主任在学生管理工作中具有相当重要的作用。因为他是联系学校与学生的桥梁，他的一举一动，代表了学校的形象。而以人为本的原则在学生管理中能够发挥其他方面不可替代的作用。

一、要注意自身修养以身作则

    做为一名班主任，首先是学校的一名教职员工，是一名老师。既是老师，就是教书育人。老师不仅要传授学生以知识，同时还要教会他们如何做人。俗话说：“学坏三天，学好三年。”这就要求班主任注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。例如大扫除时要学生打扫厕所，有同学不愿意的时候，自己带头去冲洗，学生看到之后，就不再找借口偷懒，并很卖力的干起活来。要求学生做到的，首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们，才能在学生中树立良好威信，才能具备教育、管理学生所必备的基本资格和条件。我们不难想象，假若一个班主任经常迟到，平时到处乱扔垃圾，衣冠不整，那么，在学生中便很难树立起威信来，要教育、管理好学生便会成为一句空话。

二、合格的班主任必须具备几个“心” 

    1．对班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

    2．对班级管理工作要有高度的责任心。这毫无疑问，要求班主任要认真履行职责。要敢管和善管学生。对学生的管理应该重在教育，惩罚毕竟不是目的，而是手段。班主任在履行职责过程中，要善于发现学生的优缺点，对优点多给予一些表扬和鼓励，对于不足之处，既要指出它，更重要的是要帮助他们纠正。学生，就是来学校学习科学文化知识和学习如何做人的道理的。因此，犯错误是在所难免的，更重要的是改了就好。我们的教育工作者要允许学生犯错误。一个好的班主任，并不是体现在他对违纪学生的处罚有多严厉，而应该体现在如何去帮助学生纠正错误，怎么样去感化他们，并如何采取有效措施预防违纪行为的发生，使得整个班集体不出现违纪行为。但应该说，绝大多数的学生，只要教育得当，是完全可以转化的。应永远不忘以教育为主的方针。

    3．对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。 

    4．对学生要有宽容之心。老师是人，学生也是人，教育应立足以人为本。对犯错误学生，既要批评教育甚至处理他，又要宽容、帮助他。如果我们的班主任老师这样做了，学生肯定会心服口服地接受教育，甚至会在心底里感激你，更不会记恨在心。

    5.对学生要有爱心。学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。如果班主任老师能够把学生看成自己的子女或兄弟姐妹一样关心他们、帮助他们，那么，班主任和学生之间就会建立起良好的师生关系，甚至是较好的朋友关系，班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。现在的职高学生都处于18、19岁这个阶段，有冲动、有活力，自尊心和逆反心理都非常的强。引导得好的话，能大大激发他们的学习兴趣；如果在这方面处理方式不当的话，有时可能会激发矛盾。